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外呼軟件靈活搭建企業(yè)電銷中心,智能工具加速客戶轉(zhuǎn)化,統(tǒng)一外顯,電銷訪銷一體化。
SIM卡隨插隨用成本低,多卡靈活交替使用,適配企業(yè)自有固定線路。
一人一機靈活配置通話錄音后臺實時上傳,一鍵轉(zhuǎn)文本快速瀏覽。方便銷售回溯溝通詳情,管理者進行通話質(zhì)檢。
智能檢測號碼質(zhì)量與活躍度,過濾空號、錯號與接通意愿低等無效號碼
多課程融合加強實踐性教學
加強實踐教學,突出學生實際動手能力培養(yǎng),是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。在實踐教學過程中,通過建立實踐教學質(zhì)量標準體系和質(zhì)量控制體系來提高實踐教學的效果[3]。認真做好學生平時實踐和模擬實習管理,建立平時實驗、實踐、實訓的量化考核標準。對有條件的專業(yè)課程,采用理實一體化教學。
受學校辦學條件影響,我校通信原理實驗設(shè)備資源相對較少,現(xiàn)有實驗箱可開項目較少,而且多為驗證性實驗,綜合性實驗和自主創(chuàng)新試驗極少。對于幫助學生理解原理、培養(yǎng)學生應(yīng)用理論和理論結(jié)合實際的能力非常不利。因此不能局限于通信原理實驗箱開展實踐性教學,應(yīng)充分利用其他相關(guān)課程的軟硬件資源[4]。例如可以利用單片機、FPGA、DSP等實驗室進行通信系統(tǒng)某個模塊的設(shè)計實驗;利用MATLAB實驗室進行仿真試驗,讓學生有直觀認識,加深理論理解,避免繁瑣的算法,讓學生掌握結(jié)論的應(yīng)用;利用移動通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)原理實驗室和課程設(shè)計進行綜合性的實驗,加強學生對原理的應(yīng)用能力。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)建構(gòu)主義教學
通信原理課程教學安排很難與學生不同的情況完全匹配,這就需要某種途徑延伸課堂教學,而互聯(lián)網(wǎng)就是一個非常適合的平臺[5]。