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項目教學法的實施步驟

　　項目教學法的實質(zhì)是將教學過程與生產(chǎn)經(jīng)營過程結(jié)合起來，模擬實際的工作過程，使學生在虛擬的生產(chǎn)經(jīng)營活動中主動地去獲取和掌握知識和技能，培養(yǎng)良好的工作和學習態(tài)度，良好的行為習慣和道德情感。

　　在計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學中引進項目教學法，既可以幫助學生充分領悟計算機網(wǎng)絡較為抽象的概念，更重要的是能夠提高學生的動手操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。從而提高教學質(zhì)量，使學生今后能更快適應職業(yè)崗位的要求。

　　在網(wǎng)絡技術專業(yè)教學中使用項目教學法的操作方法如下：

　　第一，由任課教師對全班同學進行分組，根據(jù)實驗實習條件將學生分為6人或8人一組。 同時由每組成員推選一名組長，具體負責學習項目的計劃組織和實施，其間負責與任課教師進行溝通，以解決學習過程中遇到的難題。

　　第二，任課教師將教學內(nèi)容項目化，使之成為學生具體操作的工作內(nèi)容。通過實例，講解學生將要操作的內(nèi)容（與學生實際操作內(nèi)容有所區(qū)別）。

　　第三，給學生下達工作項目（工作內(nèi)容），由各組組長組織本組成員對項目進行分析，制定工作計劃，分配每位組員具體操作工作內(nèi)容，要求成員之間要密切配合，相互協(xié)作，一同完成工作任務。

　　第四，在完成工作任務的過程中，要求每位成員真正掌握工作內(nèi)容中所涉及的知識和技能。最好是對工作內(nèi)容反復做幾次，成員之間相互調(diào)換崗位，以達到全面掌握所要求的知識和技能。

　　第五，在完成工作任務的過程中，如果遇到不能解決的問題，由組長負責與任課教師溝通，之后由組長對疑難問題進行解答，這個過程中組員要積極進行討論，努力深入理解項目中的涉及的知識和技能。

　　第六，任課教師對各組項目的完成情況進行檢查，對各組工作學習情況做出客觀的評價。

　　第七，任課教師對項目進行總結(jié)，分析學生在項目完成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決辦法?？偨Y(jié)本次課的學習要點，學生要掌握的知識技能。

　　網(wǎng)絡技術專業(yè)從交換機的設置、路由器的設置、防火墻的設置，以及雙機互連，小型局域網(wǎng)的組建等，都可以采用項目教學法。學生在完成每個項目的過程，既是工作過程又是學習過程，而且是與實踐緊密結(jié)合的學習過程。通過這種方式的學習，學生必然能夠真正理解理論知識，切實掌握操作技能。