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網絡傳播交互性強，傳播延伸廣。高校網絡輿情內容涉及面廣，大學生不僅關注教學管理、招生就業(yè)、學生管理、學校制度、師德師風、校園環(huán)境、后勤服務等與切身利益相關的問題，還關注國際形勢、時事政治和社會焦點問題，一旦知悉一些突發(fā)性事件和重大新聞，他們就會迅速“關注”“分享”并發(fā)表觀點，并依個人偏好以發(fā)帖和跟帖的方式參與討論，個別大學生甚至通過網絡發(fā)泄牢騷和不良情緒。在網絡熱點或話題中，高校學生極易聚合，快速形成網絡集群，接受者和發(fā)布者可以積極互動、參與討論，接受者之間也可以進行討論，表達觀點、看法，從而形成相對趨同或一致的輿論走向，并與線下行動緊密結合，擴大聲勢、事態(tài)。[1]輿論通過新媒體擴散后，又會引起新的討論。網絡組織動員能力空前強大，且成本較低，幾乎可以忽略不計的網友的每一次轉發(fā)、跟帖、回復、評論等，卻正在以一種前所未有的神速集聚巨大的輿論力量，持續(xù)升溫并發(fā)酵擴散，最后在社會引起強烈的反響，給學校造成巨大影響。