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基于《數(shù)字通信原理》課程教學難度大，內(nèi)容抽象難懂的特點，針對我院學生的實際情況，通過采取分層次教學內(nèi)容探索、現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合、引用Matlab/Simulink仿真軟件到理論課堂中、實驗環(huán)節(jié)的完善、注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及前沿通信技術(shù)相關(guān)知識與教學內(nèi)容相融合等多種途徑對《數(shù)字通信原理》課程教學模式改革進行了實踐研究。這些方法提高了學生的學習興趣和對課程相關(guān)內(nèi)容的理解深度，實現(xiàn)了教學效果的不斷提高。

【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字通信原理；教學模式改革；實驗仿真；實踐研究

1 現(xiàn)狀與分析

《數(shù)字通信原理》是電子信息類、計算機類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是許多學校電子信息類專業(yè)碩士研究生入學考試的必考科目之一[1-3]。該課程是以《高等數(shù)學》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《信號與系統(tǒng)》等為先修課程，又為后續(xù)的《移動通信技術(shù)》等課程打下理論基礎(chǔ)，其理論性強、數(shù)學公式推導多，抽象概念多、實踐性強、覆蓋面廣、從而增加了學生的學習難度[4-7]。目前，我院的教學情況是，受課時的限制，教學安排相對緊張，導致學生在學習過程中對知識點理解程度不夠、興趣不濃，很難達到該課程的基本要求。如何讓學生能夠在有限的理論課課堂中較好地掌握數(shù)字通信原理的理論知識，調(diào)動學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的需求是亟待解決的問題。因此，改革和優(yōu)化數(shù)字通信原理課程體系的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段勢在必行。