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推行國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，同時(shí)也是諸多古文典籍當(dāng)中的代表作及精華。在進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀任務(wù)布置時(shí)，教師可以結(jié)合不同的學(xué)段，節(jié)選不同難度、字?jǐn)?shù)、學(xué)派的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。在初步進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的滲透時(shí)，應(yīng)當(dāng)以故事、詩(shī)歌等較為簡(jiǎn)單且學(xué)生能夠感興趣的內(nèi)容進(jìn)行推薦，提供多種類(lèi)型的閱讀選擇，采用閱讀打卡等方式，逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)古代文學(xué)經(jīng)典的閱讀興趣，探索適合自己的國(guó)學(xué)研讀方向，形成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。在學(xué)生具有一定的國(guó)學(xué)閱讀基礎(chǔ)，或在面向高中及以上的學(xué)生時(shí)，教師可以適當(dāng)提升國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀范圍，建立起課上、課下的閱讀體悟交流平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供閱讀引導(dǎo)及解讀輔助，在閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，即可進(jìn)行同步的文化教育及素質(zhì)培養(yǎng)。