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五年探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育百花齊放

來(lái)源：中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)/中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資訊網(wǎng)

　　開設(shè)課程，啟迪創(chuàng)新

　　在浙江省瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校這所十二年一貫制學(xué)校，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育深入開展依托的正是知識(shí)產(chǎn)權(quán)校本課程。分不同層次和階段，該校在小學(xué)五年級(jí)、初中七年級(jí)開設(shè)快樂(lè)發(fā)明校本課程；在小學(xué)四年級(jí)、六年級(jí)，初中八年級(jí)開設(shè)商標(biāo)、著作權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密、網(wǎng)絡(luò)域名等拓展性課程；在高中一年級(jí)開設(shè)創(chuàng)新潛能拓展性課程?！犊鞓?lè)發(fā)明》是該校教師編寫的校本課程教材，該教材按照小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能看懂的標(biāo)準(zhǔn)撰寫，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)新原理、方法、技巧，以及對(duì)創(chuàng)新成果的展示，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)青少年的創(chuàng)造興趣。

　　開展活動(dòng)，一試身手

　　每年“4·26”世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日前后，上海市第二初級(jí)中學(xué)都熱鬧非凡，該校組織的“二初中杯”青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)自2006年開始，已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。在活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校組織學(xué)生們動(dòng)手制作的投石車比賽、知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題演講、項(xiàng)目路演等活動(dòng)，讓學(xué)生們切身體會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的魅力。值得一提的是，“二初中杯”青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)不僅僅對(duì)該校學(xué)生開放，還對(duì)整個(gè)徐匯區(qū)學(xué)校學(xué)生開放，各校的學(xué)生都能來(lái)到上海市第二初級(jí)中學(xué)體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)。該活動(dòng)逐漸發(fā)展成徐匯區(qū)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的平臺(tái)。

　　專利亮眼，創(chuàng)意無(wú)限

　　在科技型企業(yè)中，“專利墻”很常見，但在中小學(xué)校，“專利墻”可不常見。在濟(jì)南市章丘區(qū)第四中學(xué)，就有這么一面“學(xué)生專利墻”，學(xué)校的底氣來(lái)自歷年來(lái)學(xué)生們提交的6300多件專利申請(qǐng)。章丘區(qū)第四中學(xué)將創(chuàng)新教育和知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育相結(jié)合，在創(chuàng)新課程中引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)意，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品提交專利申請(qǐng)。到目前，章丘四中已有2萬(wàn)余名學(xué)生接受創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，學(xué)生提出創(chuàng)意60余萬(wàn)項(xiàng)。不僅如此，該校還將創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，建立創(chuàng)新學(xué)校聯(lián)盟，幫助更多學(xué)校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。

　　嵌入教學(xué)，妙趣橫生

　　在北京市大興區(qū)第六小學(xué)，不管什么課程，都能跟知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)相結(jié)合。在美術(shù)課上，同學(xué)們?cè)诎准埳袭嫵鲋髽I(yè)商標(biāo)圖形，同時(shí)老師向?qū)W生們講授商標(biāo)的相關(guān)知識(shí)；在陶藝課上，同學(xué)們不光學(xué)習(xí)造型、創(chuàng)作陶藝作品，還意識(shí)到可以申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專利保護(hù)自己的創(chuàng)造成果；在該校特色課程剪紙和書法課上，老師還同時(shí)普及了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和著作權(quán)的相關(guān)知識(shí)。這正是嵌入式知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的生動(dòng)實(shí)踐。

　　模擬經(jīng)營(yíng)，活學(xué)活用

　　要給一個(gè)企業(yè)做知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資，還要投入研發(fā)、購(gòu)買專利，處理侵權(quán)糾紛，各種場(chǎng)景，讓這個(gè)模擬軟件像游戲一樣有挑戰(zhàn)又好玩。這是寧波市鄞州區(qū)同濟(jì)中學(xué)為開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開發(fā)的一款軟件，將企業(yè)利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程模擬得十分逼真。軟件活化了專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等概念，學(xué)生要以創(chuàng)辦一家公司為主線，經(jīng)營(yíng)公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)事務(wù)，讓學(xué)生更為直觀、生動(dòng)地體會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度運(yùn)行的原理及其對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用。

　　鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化，彰顯價(jià)值

　　共計(jì)600萬(wàn)元！廣東佛山鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生與企業(yè)簽訂了一批專利技術(shù)許可、轉(zhuǎn)讓合同，并在當(dāng)?shù)乜萍季謧浒福渲幸患滦偷毒叩募夹g(shù)開發(fā)合同金額高達(dá)100萬(wàn)元。該校負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的教師介紹，職業(yè)教育的每個(gè)專業(yè)都有不同方向，創(chuàng)新成果能夠與專業(yè)、甚至當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)很好地融合。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)需求聯(lián)系在一起，并有意識(shí)地幫助學(xué)生推進(jìn)有價(jià)值的創(chuàng)意項(xiàng)目、提交有轉(zhuǎn)化前景的專利申請(qǐng)。

標(biāo)簽：唐山樂(lè)山晉中包頭信陽(yáng) 龍巖甘南那曲

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