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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內的主流企業(yè)集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經對語音或短信業(yè)務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

有科研項目的教師可以動員學生參與其中，為對科研感興趣的學生提供條件[4]，通過參與了解科研的主要工作，激發(fā)研究興趣。還可以以結構設計競賽為契機[5]，鼓勵學生積極參與，扎實理論知識，活學活用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力、團隊協(xié)作能力以及結構分析能力。

土木工程專業(yè)實踐性較強，對于畢業(yè)生的實踐能力也有較高要求，為了更好地滿足社會需求，在教學的過程中注重學生實踐能力的培養(yǎng)非常重要。提高實踐教學效果的方式有很多種：提升教師的工程素質，積累工程經驗，提高課堂教學效果；設置模型制作及試驗環(huán)節(jié)；建立開放性實驗室管理平臺，為學生提供試驗條件；加大校企合作力度，邀請企業(yè)有豐富經驗的工程師參與實踐性較強的相關教學工作，安排學生參與企業(yè)項目，增加實踐技能；鼓勵學生積極參與教師科研項目及專業(yè)競賽。通過開展形式多樣的實踐教學活動提高學生的實踐能力是直接而有效的途徑，使其具備較強的實踐能力從而更好地滿足各行業(yè)的人才要求。