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電銷防封線路

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主叫變成接電話降低封卡風險

提供多種方案穩(wěn)定性強，覆蓋面廣，降低成本，接通率高

課程的教學內(nèi)容設計

本課程的教學內(nèi)容設計分為三個項目，每個項目具體分為若干個任務。

項目一：光纖通信系統(tǒng)。子項目如下。任務一 認知光纖通信系統(tǒng)；任務二 認知光纖和光纜；任務三 通信用光器件；任務四 光端機。

項目二：光傳輸網(wǎng)業(yè)務開通。子項目如下。任務一SDH概述；任務二 SDH幀結構與復用；任務三 SDH網(wǎng)元與拓撲結構分析；任務四SDH網(wǎng)同步與管理；任務五SDH傳輸設備認知與配置。

項目三：光纖通信系統(tǒng)設計與新技術認知。子項目如下。任務一 光纖通信系統(tǒng)設計；任務二 光纖通信新技術認知。

從教學內(nèi)容設計可以看出項目二在整個教學內(nèi)容中占有很大的比重，因此研究光傳輸網(wǎng)業(yè)務開通項目設計很有必要。

2 能力訓練項目

基于工作過程的課程教學近年來成為了高職教學的新方向，以工作中發(fā)生的真實工作任務為中心，在教學中讓學生在一個個典型“工作任務”驅(qū)動下展開活動，從而掌握清晰的思路、方法和知識脈絡，在完成“工作任務”過程中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習習慣，論文網(wǎng)站在完成任務中掌握知識，帶動知識和技能發(fā)展的學與教方式。根據(jù)教學計劃以及學生的學習特點設計了能力訓練項目，如表1所示。

3 實踐項目設計

根據(jù)學生的學習特點和思維能力，項目二光傳輸網(wǎng)業(yè)務開通的實踐項目按照由淺入深，由簡到難的思路進行設計：任務1 E300網(wǎng)管的基本操作→任務2鏈型網(wǎng)的建立與連接→任務3環(huán)型網(wǎng)的建立與連接→任務4鏈型網(wǎng)2M業(yè)務配置→任務5 環(huán)型網(wǎng)2M業(yè)務配置→任務6鏈型網(wǎng)2M業(yè)務保護配置→任務7 環(huán)型網(wǎng)2M業(yè)務保護配置→任務8業(yè)務配置測試。